Патриотическое воспитание подрастающего поколения посредством музея
Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает в детстве? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплом, а, живя в городе, селе, он постоянно с гордостью рассказывает гостю о красоте и богатстве родного края? Думается, это — выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое.
Все мы знаем, что дошкольный возраст является важнейшим периодом в развитии личности маленького человека, именно в этот период в его душе закладываются гражданские качества, в его сознании формируются представления о культуре, обществе и месте человека в нем. Ключевыми моментами воспитания у ребенка любви к Родине считаются следующие: усвоение ребенком тех норм взаимоотношения и поведения, которые приняты в его стране, городе или поселке, накопление социального жизненного опыта, приобщение к отечественной культуре. Любовь к Родине начинает формироваться в раннем возрасте, с первых маминых песен, с картинок в азбуке, с того уголка города, где ребенок живет, с «маленького уголка далекого детства».
Родина, Отечество…
В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Чувство любви к Родине сродни чувству любви к родному дому. Объединяет эти чувства единая основа – привязанность и чувство защищенности. Значит, если мы будем воспитывать у детей чувство привязанности как таковое и чувство привязанности к дому, городу, то при соответствующей педагогической работе со временем оно дополнится чувством любви и привязанности к своей стране.
Суть патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к семье, к истории и культуре родного города, страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Именно этим руководствуется Анапский археологический музей, сотрудничая с дошкольными учреждениями города.
Детский возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.
Через беседы, экскурсии, музейные экспонаты, через музыку научные сотрудники музея знакомят детей с прошлым и настоящим своего города и края, его историческим и культурными центрами, формируют любовь к Родине через любовь и осознанное отношение к природе края, воспитывают в детских душах чувство ответственности за окружающий мир.
Краеведческая работа, проводимая нашим коллективом в детском саду, формирует у детей художественно-историческое мышление, дошкольники учатся восприятию культуры других времен и народов, в детских душах пробуждается чувство ответственности за окружающий мир и, что самое главное, жажда познаний.
В настоящее время Анапский археологический музей и коллективы ДОУ (или, как нам привычнее и приятнее говорить, детских садиков), наряду с другими учреждениями культуры и образовательными учреждениями, являются ответственными за создание единого культурного пространства, укрепление живых исторических связей, воспитание чувства патриотизма, социально—нравственное воспитание будущих граждан города и страны.
Анапский музей является надежным помощником ДОУ в преодолении закрытости ДОУ, в расширении социального опыта и раскрепощении детей, в закреплении навыков их культурного поведения.
Сегодня музей рассматривается не только как одно из средств постижения многообразия красоты окружающего мира, но и как средство адаптации современного ребенка к этому миру. Общеизвестно: умение видеть, замечать, наблюдать и анализировать, размышлять об увиденном формируется с раннего детства.
Встреча с музеем – событие в жизни ребенка. Непосредственное знакомство с подлинными историческими экспонатами оказывает огромное эмоциональное воздействие на детей. Малыши очень благодарные слушатели, а самое главное – они как губка впитывают всё увиденное и услышанное на уровне подсознания.
Анапский музей является надежным помощником ДОУ в преодолении закрытости ДОУ, в расширении социального опыта и раскрепощении детей, в закреплении навыков их культурного поведения.
Сегодня музей рассматривается не только как одно из средств постижения многообразия красоты окружающего мира, но и как средство адаптации современного ребенка к этому миру. Общеизвестно: умение видеть, замечать, наблюдать и анализировать, размышлять об увиденном формируется с раннего детства.
Встреча с музеем – событие в жизни ребенка. Непосредственное знакомство с подлинными историческими экспонатами оказывает огромное эмоциональное воздействие на детей. Малыши очень благодарные слушатели, а самое главное – они как губка впитывают всё увиденное и услышанное на уровне подсознания.
Такое «живое» общение с подлинником принципиально отличает музей от других институтов образования и определяет специфику методики, направленной на развитие художественного восприятия в сочетании с ценностным отношением к культурно—историческому и художественному наследию.
Музей является тем духовным «наполнителем», который не позволит предать забвению историю, будет поддерживать в детских сердцах чувство любви, уважения, привязанности к отчему дому, малой родине, Отечеству.
В рамках воспитательно-патриотической работы с подрастающим поколением, особый акцент на которую коллектив музея традиционно делает в феврале-марте, очень неожиданным, но очень приятным событием стало то, какой интерес в этом году проявило руководство многих городских ДОУ к такому сотрудничеству. С каким неподдельным интересом малыши слушали о существовании древнего города на том месте, где живут сейчас они. С каким трепетом трогали черепки античной посуды. Узнавали об истории любимого города, который отстояли для них их прадеды. Трогая треугольнички солдатских писем, просили прочесть, что там написано, кто и кому их писал. Узнавали о георгиевской ленточке, прикасались к простреленной каске…
Наверное, не всё из того, что было рассказано малышам, останется в их памяти. Но то, что зерно любви ко всему этому, чувство гордости от того, что они теперь ТОЖЕ про всё это знают, а значит, ПРИЧАСТНЫ, зародит то самое чувство патриотизма, без которого не может быть уверенности в будущем страны.
Анна Буйная, научный сотрудник отдела археологии Анапского археологического музея.